Esos debates estuvieron muy buenos, puedo decir que si ponemos en practica lo aprendido y que de seguro aprenderemos durante el ciclo, estaremos utilizando un método de evaluar innovador y beneficioso para el proceso educativo.
Me gustan esos métodos de aprendizaje, como el debate, la exposición, etc. porque le da la oportunidad a uno de involucrarse en el contenido y asimilarlo mejor.
Del contenido lo que mas me llamo la atención es que debemos ver la evaluación no como un momento para determinar si el alumno pasa una materia o para conseguir una puntuación, es un proceso que da información de cuan efectivo están siendo los métodos de enseñanza por lo que se pueden hacer ajustes para permitir un mejor desempeño y aprendizaje.
Estos debates me gustaron mucho, todos nos involucramos con sentido participativo, con interés de aprender sobre las Diez ideas claves evaluar para aprender, ya que podremos utilizarlas en nuestro trabajo como docente. Con estas experiencia sobre el material tendremos mucho cuidado a la hora de evaluar ya que hemos aprendido la forma mas recomendable para hacerlo, no debemos hacerlo utilizando un solo camino ya que hay varios. Ademas reconocimos que debemos cambiar el estatus que damos al Error, para que así también lo asuman los dicentes y cuando lo cometan no se sienta cohibidos al participar de una clase y que vean este error como una oportunidad para crecer en la vida.
Si queremos obtener un aprendizaje significativo de los alumnos debemos planificar y buscar estrategias motivadoras que lleven al alumno a tener su propias ideas y puntos críticos a la hora de tomar una decisión.
Realmente este libro 10 ideas claves evaluar para aprender, y los debates que se realizamos del mismo, son suma importancia para nosotros como futuros facilitadores y ojala todos (as), podamos llevar a la práctica lo que la autora Neus Sanmartí nos quiere enseñar, de esta manera podemos contribuir a que haya una educación de mayor calidad. La parte que más me gusto fue donde hace referencia a que el maestro (a) debe ayudar al alumno (a) a identificar la raíz de los aspectos a mejorar, pues una vez el mismo tenga conciencia de lo que debe mejorar su aprendizaje será más relevante.
El libro 10 ideas claves evaluar para aprender. El panel realizado por todos estuvo muy bien organizado: • La entrada • Los detalles en la mesa • La decoración • El refrigerio Realmente estuvo todo de gala La autora Neus Sanmartí proyecta enseñar, de manera que podemos contribuir a que haya una educación de mayor calidad, al momento de evaluar. Y evaluarnos nosotros como futuros docente en: 1. ¿Estas evaluando correctamente? 2. ¿Estas alcanzado la meta propuesta a principio de año con tus alumnos al momento de evaluar? Excelente libro, pienso que nos mide a todos, buena herramienta para consultar.
El libro 10 ideas claves evaluar para aprender, nos muestra un panorama claro de cómo hacer una evaluación de la manera correcta y sin perjudicar a los alumnos. También nos muestras que debemos enseñar al alumno a encontrar sus errores para que este pueda superarlo y de tal manera pueda obtener un aprendizaje significativo, también nos deja claro que la sociedad debe de integrarse de una manera responsable a la comunidad educativa.
Es cierto que hay que aprender a evaluar sin perjudicar al estudiante, pero la teoría dice una cosa y en la práctica se hace otra o la misma de siempre, por eso debemos de seguir investigando más sobre éste tema para buscar y hacer un cambio radicar en la forma de evaluar, ya que por muchos años hemos visto y vivido evaluaciones por un examen, tomando en cuenta los resultados de un solo día. Por suerte tenemos esta materia tan interesante que nos va ayudar mucho en nuestra vida de docente, para hacer el cambio que necesita la escuela dominicana.
Resultaron muy enriquecedores y a la vez muy amenos cada uno de los paneles presentados por todos estos profesionales, con un ambiente apto y con todos los detalles de formalidad y con un toque muy particular de cada grupo. ¡Muchas felicidades! a cada uno de estos docentes por su gran esfuerzo y por su excelente trabajo, al igual que los grandes y valiosos aportes de la profesora. Cabe resaltar además que este interesante libro de la autora Neus Sanmartí, “Diez ideas claves para evaluar para aprender” nos da pautas únicas e importantes de cómo se debe encaminar el proceso de evaluación y es que resulta un tema que no solo se enfoca hacia los lineamientos propios del profesorado, sino que además el estudiante juega un papel vital en este proceso porque como bien lo plantea la autora, “La Evaluación es el motor del aprendizaje “, ya que de ella depende tanto qué y cómo se enseña, como el qué y cómo se aprende “ y es que sin lugar a dudas la evaluación es la regulación tanto de la enseñanza como del aprendizaje, siendo la pieza clave en la comunicación entre alumnos y docentes, resaltando además que la autoevaluación así como la función calificadora y seleccionadora son elementos muy puntuales en todo esto, entre otros elementos que hemos aprendido a lo largo de este recorrido que debemos como futuros docentes ponerlos en práctica.
Pero debemos hacernos las siguientes preguntas:
1-¿Cuáles elementos importante pasan por alto los docentes actuales en el proceso de evaluación que nos compete a nosotros como futuros docentes capacitados implementar cuando estemos evaluando en las aulas?
2-¿Cómo influye a nivel psicológico el mal manejo del proceso de evaluación en el desarrollo estudiantil y la motivación de los estudiantes?
3- ¿Cómo incide en la educación, el hecho de que algunos profesores se han acomodado hoy día a meramente dar clases por un beneficio económico, dejando a un lado la educación formadora y los principios y valores éticos de la enseñanza?
El libro Evaluar para Aprender nos ofreces 10 ideas clave para que el docente reflexione en cuanto a la evaluación, ya que aprender es básicamente superar obstáculos y errores, pero también que estimule al estudiante a autoevaluarse. Los distintos paneles estuvieron muy interesantes, ya que hicieron hincapiés en destacar las formas tradicionales de evaluar, con las diferentes técnicas que nos ofrece el libro. Ya que las dificultades y errores del alumnado provienen fundamentalmente de cómo perciben qué es importante aprender, de sus formas de razonar, hablar, escribir, entre otros. Muchas veces no es fácil superar estas dificultades. El reto para el profesorado, más que buscar la mejor manera de explicar bien un determinado contenido es seleccionar actividades interesantes y motivadoras, para romper con la forma no adecuada de evaluar. Eligiendo los instrumentos que vaya acorde con los objetivos de la evaluación y del tipo de contenido que se va a evaluar. Estimulando siempre al alumno a adaptarse a las diferentes actividades que mejor pueden potenciar sus posibilidades de aprender.
A mi entender pienso que en este libro fija claramente su objetivo, nos muestra, cuales son las pautas que debemos seguir y de paso también corregir las futuras situaciones que se nos puedan presentar, es claro que explica que la evaluación no debe medirse por los resultados que arrojen las pruebas, sino que nos indica con que propósitos se enseña y que se ha logrado en la enseñanza, pero sobre todo que han aprendido los alumnos.-
Estoy de acuerdo con lo que planteas Niurka, ya que si todos los maestros se vieran involucrados en los problemas de aprendizaje que tienen los estudiantes la educación en nuestro país seria de buena calidad. Con relación a los paneles estuvieron bien dinámicos y a la vez los temas fueron de mucho interés para todo el grupo de Habilitación Docente, ya que pudimos aprender la importancia que tiene la evaluación en el proceso de aprendizaje de los alumnos, ya que no es el enseñante o el maestro quien da al alumno la información que este necesita, como tampoco es el estudiante quien descubre cual es el nuevo conocimiento. Más bien el estudiante va identificando lo que conoce, lo que observa y lo que dicen los demás, valora si le interesa o no, y toma decisiones sobre si le es útil adquirir ese nuevo conocimiento.
Mi aporte sobre lo aprendido sobre los debates y el libro -10 Ideas Claves, Evaluar para aprender- es que enseñar, aprender y evaluar son en realidad tres procesos inseparables. La evaluación debe constituir un proceso constante que es preciso planificar. La evaluación está íntimamente ligada con los elementos del curriculum: objetivos, contenidos, actividades y estas tres deben ser tomadas muy en cuenta a la hora de evaluar a los estudiantes. Otro punto importante del libros es que nos dice que la finalidad principal de la evaluación es la regulación tanto de las dificultades y los errores del alumno, como del proceso de enseñanza.
Muy bien por las participaciones, pero recuerden que el debate es aquí, lo que ustedes realizaron fue un panel, así que a realizar sus preguntas y aportes, que yo estoy planificando mis preguntas en las cuales tod@s deben contestar y aportar.
Sabemos que la evaluación es el medio que el profesor tiene para medir el grado de aprendizaje que tiene el estudiante,deben tomarse en cuenta que contenidos y objetivos vamos a evaluar.Ahora bien ¿qué pasa cuándo se utiliza la evaluación solo para calificar,como está afecta al estudiante?
Tal y como lo plantea Sanmartín, para hacer una evaluación efectiva debemos hacer necesariamente una evaluación del currículo aplicado lo que evitará divergencias entre los contenidos a evaluar y los contenidos que se supone que han aprendido los estudiantes. Ahora bien, esto no significa que un examen se limite a los contenidos. En un examen es importante evaluar la capacidad que tiene el alumno para crear, mirar las cosas desde su perspectiva y hacer un juicio crítico de cualquier planteamiento pues todo lo que el maestro enseña no necesariamente tiene que aceptarse como bueno y válido. Pero ¿por qué algunos maestro consideran desacertadas las opiniones de los estudiantes cuando no convergen con las de ellos a pesar de que se espera una respuesta subjetiva?, ¿será que se niegan adaptarse al paradigma constructivista o la imposición juega un papel preponderante en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
Las evaluaciones es el medio que podemos obtener información en físico en el proceso de aprendizaje pero no es lo único que podemos contar para evaluar dentro del desarrollo educativo de alumno (a)
1. ¿Cuál otro recurso utilizaría para evaluar? 2. ¿ Que método de enseñanza utilizaría para obtener un aprendizaje significativo, para cuando evaluaras tener resultado eficaz ¿
Salvador en parte comparto tus criterios, pero recuerda que los exámenes no solo se toman en cuenta para evaluar a los estudiantes, hay otros medios de evaluación, como son investigación, practicas, exposiciones, etc..
Neus Sanmarti, en su libro 10 ideas Claves de evaluar para aprender, expresa la evaluación es el motor del aprendizaje. A la hora de evaluar se debe tomar en cuenta algunos criterios tanto el maestro como el estudiante deben autoevaluarse. El docente debe evaluar sin favoritismo, ni amiguismo entre otros, es decir dar a cada estudiante la evaluación que le corresponde y si existe algún tipo de error en el proceso se debe aportar posibles soluciones que le ayuden al estudiante a vencer cualquier obstáculo que le impida tener un aprendizaje efectivo y darle a entender que los errores no son fracasos, sino mas bien parte del proceso para obtener un buen nivel de desarrollo y aprendizaje. En conclusión si existe diferencia a la hora de evaluar o no se lleva a cabo el proceso de evaluación correctamente, es posible que no haya proceso de enseñanza y mucho menos aprendizaje.
Este libro (10 ideas clave para evaluar) es muy interesante y la forma en que los panelistasexpusieron sus ideas más, ya que trata los puntos más importantes de la evaluación educativa para que de esta manera los docentes evalúen a los alumnos de forma eficiente. Uno de los puntos que más me llamaron la atención es que los niños deben aprender de sus errores, ya que el error es el punto de partida del aprendizaje, aunque esto depende de cómo el docente maneje este proceso. Otro punto que me llamo la atención fue las evaluaciones externa las cuales tienen como objetivo identificar los problema que tiene los centro educativo y el sistema educativa de forma global para así mejorar la enseñanza. 1-¿Los docentes aplican de manera correcta la evaluación a los estudiantes? 2-¿Los centros educativos realizan análisis FODA?
Mi aporte personal en lo que es 10 ideas claves , evaluar para aprender es que se plantean actividades de evaluación con fines calificadores que sólo tiene sentido cuando se considera que los estudiantes tienen ciertas posibilidades de tener éxito. Para prevenir el fracaso de los que aprenden es necesario evaluar muy bien con finalidades formativas y formadoras, sin identificar las dificultades de cada alumnos y alumnas y ver sus posibles causas y no se le puede ayudar a superarlas, ya que primero hay que enseñarles a auto-evaluarse para que ellos mismos aprendan a ser capaces de encontrar caminos para salvar los obstáculos y difícilmente aprenderán.
Este libro (10 ideas clave, evaluar para aprender) es de gran importancia, porque trata puntos muy importantes de la evaluación educativa, ya que expresa que la evaluación es vital para el aprendizaje y sabemos que la evaluación es la forma que el Docente tiene para determinar el nivel de aprendizaje que alcanza el estudiantado y que tienen el encargo de tomarse en cuenta los contenidos y objetivos vamos a evaluar. Además de enseñarnos a evaluar también nos da mecanismos para determinar si un estudiante comete errores, utilizar el error como herramienta de aprendizaje y evaluación de los mismos. También en un examen es imprescindible evaluar la facilidad que tiene el alumno para crear y mirar las cosas desde su panorama, hacer un juicio crítico de cualquier sugerencia pues todo lo que el maestro enseña no necesariamente tiene que aceptarse como bueno y válido. Para finalizar me gustó mucho la parte donde hace referencia a que el docente debe ayudar al alumno/a a identificar la raíz de los aspectos a mejorar, pues una vez el mismo tenga conciencia de lo que debe mejorar su aprendizaje será más relevante.
Es muy importante los aprendido y los conocimientos adquirido, para la facilidad que tiene el alumno para crear y mirar la cosa, al igual que cuando se ha hablado de evaluación de todos los aprendido la condición es entrar en en proceso de evaluación es que esta se realice, a que cada aporte significa los contenidos y métodos a los valores en lucha y transformación de la escolarización.
El libro 10 ideas Claves evaluar para aprender. Nos deja una gran enseñanza,no cabe duda que la autoevaluación, la heteroevaluación y la coevaluación son tres elemento que deben ir de la mano, para que la evaluación sea eficaz y efectiva. Asi el proceso es mas frustífero para que el docente pueda tomar deciciones mas justas para los alumn@s. 1¿cual es la primera condición para que los alumnos aprendan a coevaluarse y autoevaluarse? 2)¿por que es importante la evaluacion vista como calificación?
Chicos, No fue debate, fue panel ok. Estoy de acuerdo con Silvia y digo que ¨Del dicho al hecho hay mucho trecho¨¨. Muy lindo lo que plantea Neus en su libro, pero muy difícil que se aplique porque todos los centros educativos evalúan con examen y no hacen la evaluación como un resultado para la toma de decisiones y ver cómo el alumno va evolucionando y ayudarlo, mas bien le dan examen a ver si van a pasar de curso y ya. Espero que nosotros marquemos la diferencia....
El panel estuvo muy interesante ya que pudismos conocer las Diez Ideas Clave de Evaluar, lo mas importe es poder ponerla en practica, para una mejor calidad de los educandos. Y no solo poner pruebas para una nota, sino para ver como van los educandos en el aprendizaje.
Cuando se habla de enseñanza aparece la palabra evaluación la cual surge como elemento de medida del grado de aprendizaje de manera sistemática de los alumnos, de paso se deben discernir las constantes prácticas de aprendizajes con criterios propios y tratar o intentar mejorar aquellos aspectos del trabajo que sean deficientes y buscar mejores estrategias. Basado en lo expuesto... ¿Se evalúa para corregir las posibles fallas que puedan aparecer con tomas de decisiones o se determina en base a un examen?
Roland, se supone que aunque el modelo de enseñanza actual es el modelo constructivista hay aspectos importantes del modelo conductual que no debemos olvidar: “se aprende por ensayo y error”. La evaluación nos dice en que andamos mal y nos manda a buscar estrategias para mejorar.
El libro diez idea clave para aprender es un buen materia que te permite evaluar de forma correcta utilizando métodos adecuado, ya que la evaluación permite obtener información acerca de las debilidades y que presentan los estudiantes y la forma de como vamos a trabajar esta clases de estudiantes. En ese mismo orden el panel me ayudo mucho a fortalecer mis conocimiento, ya que la técnica que utilizo la maestra fue adecuada a lo tratado del libro me atrevo a decir que fue excelente.
De veras que los diferentes grupos del panel estuvieron muy bien, 10 claves para evaluar es una herramienta excelente que todo maestro debe de tener a mano al momento de evaluar. Aquí nos presenta de manera detallada todos los instrumentos de evaluación que podemos utilizar a la hora de seleccionar nuestros métodos para evaluar a los estudiantes y ver la evaluación no como una calificación sino mas bien, una herramienta para detectar las debilidades a corregir y fortalezas. comentario de Albanery Jiménez Vásquez
en realidad los grupos estuvimos bien, pero pienso que el factor tiempo no nos ayudo tanto para poder desarrollar las ideas y con posibles preguntas que podíamos contestar mejor debido a que estábamos frequesitos, para contestarlas.
fue un reto para nosotros o para algunos, pues aunque seamos profesionales de diferentes áreas no todos estamos acostumbrado a hacer este tipo de panel.
pero se que por la astucia de la profesora y el conocimiento que tiene sobre los temas y sobre pedagogía, no nos iba a dejar ir sin realizar un panel con estos temas tan importante y provechoso para nosotros.
la verdad es que wanda román, merece felicitaciones por parte de nosotros, porque no es siempre que aparece un docente que se interesa tanto por sus alumnos. es todo. no mas palabras.
Estos paneles estuvieron fantásticos, podemos darnos cuenta que aprendemos todo de todos. Creo que ha sido una muy buena estrategia de parte de la profe Wanda la manera en la que nos ha permitido llevar a la práctica estos conocimientos nuevos, a través de la cohevaluación, la heteroevaluación y la autoevaluación; y de como la evaluación debe hacerse de una manera honesta.Este libro será una herramienta de gran utilidad para nosotros como futuros docentes ya que evaluar no es tan fácil como parece.
Recuerda Paola, que no solo es tener estos conocimientos superficiales, hay que profundizarlos que no quede como la resaca del día anterior y luego se olvide, tal y como has comentado vamos a utilizarlo como una guía para nuestro desenvolvimiento como futuros docentes y defender nuestra postura tal y como lo hizo la maestra que no encontraba como enseñar a sus alumnos, pero por su insistencia y estrategias se pudo dar cuenta que era que no sabían leer y por eso no avanzaban en sus conocimientos.
Preguntas para el grupo 2 ¿Por qué los alumnos tienden a copiar? ¿La evaluación es la única pieza clave de comunicación entre los alumnos y docentes? ¿Se puede aprender sin compartir el conocimiento con alguien?
Preguntas para el grupo 3 ¿Pueden los alumnos coevaluarse? ¿Pueden los mapas conceptuales ayudar a que los alumnos puedan aprender más rápido y con conceptos claves sobre el aprendizaje? ¿Qué es lo que evalúa un examen? ¿Funcionaria una evaluación calificadora en el sistema de educación actual?
Preguntas para el grupo 4 ¿Evaluar siempre motiva para aprender? ¿Es cierto que más evaluación calificadora más aprendizaje?
Preguntas para el grupo 5 ¿Por qué y para que evaluar? ¿Es necesario evaluar para mejorar la enseñanza? ¿Se están usando las evaluaciones que dice el currículo dominicano, o los profesores están evaluando según sus emociones y personalidad?
Si que fue sumamente importante y llenó grandes espacio de dudas el panel que sostuvimos en clase, ya que con el análisis que los panelista hicieron del libro “Diez Ideas Claves Evaluar para Aprender” de la autora Neus Sanmarti, pudimos notar y concluir que la evaluación no es solamente tener como objetivo principal conocer los resultados del aprendizaje, sino que también hay que ver que la evaluación es una actividad que lo impulsa todo, favorece a una mejor calidad, y entender que al estudiante no sólo se le puede evaluar por una nota, que hay que profundizar en él, para descubrir su capacidad de análisis, la estrategias que tiene para alcanzar los resultados esperados de una clase asignada, ya que la función principal de la evaluación es la regulación tanto de las dificultades y errores del alumno, como del proceso de enseñanza.
Los dos capítulos que nos correspondió he aprendido que todo proceso enseñanza-aprendizaje somos responsables de ese proceso. Además debemos detenernos y observar cada alumno de nuestra clase e involucrarnos de los problemas que le pueden afectar en el aprendizaje. Como dice el libreo 10 ideas clave Evaluar para aprender, debemos aprender de nuestro errores y dificultades (evaluación y coevaluación). Este libro es bastante bueno en nuestro aprendizaje para futuro y para muchos de nuestros compañeros que están en el área de educación.
Diez idea claves para evaluar Es el punto de partida para que nosotros como futuros docentes no sigamos ese modelo tradicional sino poner en práctica estas diez idea claves para evaluar y recuerden jóvenes que opinaron sobre el error no se a prende de los errores si no se reflexiona sobre ellos.
Respuestas a las preguntas de Benedicto. ¿Por que los alumnos tienden a copiar? 1: los alumno tienden a copiar, obvio no saben las respuestas y tienen miedo de cometer error para no ser sancionado por el docente. 2: No se puede aprender solo, tú tiene que tener a alguien que te guíe y que te permita darte cuenta cuando cometes un error. Si se aprende solo entonces para que están las escuelas.
Así es, estoy de acuerdo con lo que expresas Barbara Vargas, debemos de ser parte del ejemplo como futuro ejemplo, con esto se logra que si aprendemos a evaluar a nuestros futuro estudiantes marcaremos para siempre la gran diferencia que existe en la educación dominicana. Debemos de evaluar de acuerdo a la situación real en el alumnado ni mas ni menos, osea tomar decisiones de acuerdo con el juicio emitido dentro de ese concepto.
Estoy de acuerdo con Thamar, una cosa es lo se predica y otra cosa es lo que en realidad ejecutan los docentes en el aula, ahora bien es una gran enseñanza para nosotros que estamos en proceso de formarnos como maestros, la decisión la tomamos nosotros si queremos seguir siendo uno mas del montón o si queremos marcar la diferencia como futuros y buenos docentes, sabemos que la evaluación es una parte decisiva para el proceso de enseñanza y aprendizaje, y por lo tanto para poder aplicarla correctamente y no caer en la injusticia debemos cumplir con reglas y normas.
Como profesores modelos, debemos dar el ejemplo a nuestro alumnos, utilizando los métodos correspondiente y así poder verificar donde estamos fallando y enseñarles a los alumnos lo importante de admitir los errores.
No ser profesionales pedantes, ya que vamos a enseñarles a los demás....
¿Cuando se cumple un modelo del trabajo cooperativo?
Este se cumple en un grupo cuando cada integrante del mismo es capaz de respetar e intentar comprender los puntos de vista en los demás y adaptar su propia acción o contribución verbal a la de ellos, el estudiante razona con lógica cuando discute con otro. Lo primero que se busca es evitar la contradicción y, también, la objetividad, demostrar las ideas y dar sentido a las palabras.
La cooperación es lo que permite sobre pasar las intuiciones egocéntricas iniciales y tener un pensamiento móvil y coherente.
En el error, es llevar al estudiante hacia el, es decir, que el mismo se de cuenta con la ayuda de nosotros el error que esta cometiendo y podemos enseñarles por vía de sus propios compañeros y que el no se siente aislado...
Esos debates estuvieron muy buenos, puedo decir que si ponemos en practica lo aprendido y que de seguro aprenderemos durante el ciclo, estaremos utilizando un método de evaluar innovador y beneficioso para el proceso educativo.
ResponderEliminarMe gustan esos métodos de aprendizaje, como el debate, la exposición, etc. porque le da la oportunidad a uno de involucrarse en el contenido y asimilarlo mejor.
Del contenido lo que mas me llamo la atención es que debemos ver la evaluación no como un momento para determinar si el alumno pasa una materia o para conseguir una puntuación, es un proceso que da información de cuan efectivo están siendo los métodos de enseñanza por lo que se pueden hacer ajustes para permitir un mejor desempeño y aprendizaje.
Gracias Prof. Wanda
Estos debates me gustaron mucho, todos nos involucramos con sentido participativo, con interés de aprender sobre las Diez ideas claves evaluar para aprender, ya que podremos utilizarlas en nuestro trabajo como docente. Con estas experiencia sobre el material tendremos mucho cuidado a la hora de evaluar ya que hemos aprendido la forma mas recomendable para hacerlo, no debemos hacerlo utilizando un solo camino ya que hay varios. Ademas reconocimos que debemos cambiar el estatus que damos al Error, para que así también lo asuman los dicentes y cuando lo cometan no se sienta cohibidos al participar de una clase y que vean este error como una oportunidad para crecer en la vida.
ResponderEliminarSi queremos obtener un aprendizaje significativo de los alumnos debemos planificar y buscar estrategias motivadoras que lleven al alumno a tener su propias ideas y puntos críticos a la hora de tomar una decisión.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarRealmente este libro 10 ideas claves evaluar para aprender, y los debates que se realizamos del mismo, son suma importancia para nosotros como futuros facilitadores y ojala todos (as), podamos llevar a la práctica lo que la autora Neus Sanmartí nos quiere enseñar, de esta manera podemos contribuir a que haya una educación de mayor calidad.
ResponderEliminarLa parte que más me gusto fue donde hace referencia a que el maestro (a) debe ayudar al alumno (a) a identificar la raíz de los aspectos a mejorar, pues una vez el mismo tenga conciencia de lo que debe mejorar su aprendizaje será más relevante.
El libro 10 ideas claves evaluar para aprender.
ResponderEliminarEl panel realizado por todos estuvo muy bien organizado:
• La entrada
• Los detalles en la mesa
• La decoración
• El refrigerio
Realmente estuvo todo de gala
La autora Neus Sanmartí proyecta enseñar, de manera que podemos contribuir a que haya una educación de mayor calidad, al momento de evaluar.
Y evaluarnos nosotros como futuros docente en:
1. ¿Estas evaluando correctamente?
2. ¿Estas alcanzado la meta propuesta a principio de año con tus alumnos al momento de evaluar?
Excelente libro, pienso que nos mide a todos, buena herramienta para consultar.
El libro 10 ideas claves evaluar para aprender, nos muestra un panorama claro de cómo hacer una evaluación de la manera correcta y sin perjudicar a los alumnos. También nos muestras que debemos enseñar al alumno a encontrar sus errores para que este pueda superarlo y de tal manera pueda obtener un aprendizaje significativo, también nos deja claro que la sociedad debe de integrarse de una manera responsable a la comunidad educativa.
ResponderEliminarEs cierto que hay que aprender a evaluar sin perjudicar al estudiante, pero la teoría dice una cosa y en la práctica se hace otra o la misma de siempre, por eso debemos de seguir investigando más sobre éste tema para buscar y hacer un cambio radicar en la forma de evaluar, ya que por muchos años hemos visto y vivido evaluaciones por un examen, tomando en cuenta los resultados de un solo día. Por suerte tenemos esta materia tan interesante que nos va ayudar mucho en nuestra vida de docente, para hacer el cambio que necesita la escuela dominicana.
EliminarResultaron muy enriquecedores y a la vez muy amenos cada uno de los paneles presentados por todos estos profesionales, con un ambiente apto y con todos los detalles de formalidad y con un toque muy particular de cada grupo. ¡Muchas felicidades! a cada uno de estos docentes por su gran esfuerzo y por su excelente trabajo, al igual que los grandes y valiosos aportes de la profesora.
ResponderEliminarCabe resaltar además que este interesante libro de la autora Neus Sanmartí, “Diez ideas claves para evaluar para aprender” nos da pautas únicas e importantes de cómo se debe encaminar el proceso de evaluación y es que resulta un tema que no solo se enfoca hacia los lineamientos propios del profesorado, sino que además el estudiante juega un papel vital en este proceso porque como bien lo plantea la autora, “La Evaluación es el motor del aprendizaje “, ya que de ella depende tanto qué y cómo se enseña, como el qué y cómo se aprende “ y es que sin lugar a dudas la evaluación es la regulación tanto de la enseñanza como del aprendizaje, siendo la pieza clave en la comunicación entre alumnos y docentes, resaltando además que la autoevaluación así como la función calificadora y seleccionadora son elementos muy puntuales en todo esto, entre otros elementos que hemos aprendido a lo largo de este recorrido que debemos como futuros docentes ponerlos en práctica.
Pero debemos hacernos las siguientes preguntas:
1-¿Cuáles elementos importante pasan por alto los docentes actuales en el proceso de evaluación que nos compete a nosotros como futuros docentes capacitados implementar cuando estemos evaluando en las aulas?
2-¿Cómo influye a nivel psicológico el mal manejo del proceso de evaluación en el desarrollo estudiantil y la motivación de los estudiantes?
3- ¿Cómo incide en la educación, el hecho de que algunos profesores se han acomodado hoy día a meramente dar clases por un beneficio económico, dejando a un lado la educación formadora y los principios y valores éticos de la enseñanza?
Johanna Miguelina Santos.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarEl libro Evaluar para Aprender nos ofreces 10 ideas clave para que el docente reflexione en cuanto a la evaluación, ya que aprender es básicamente superar obstáculos y errores, pero también que estimule al estudiante a autoevaluarse.
ResponderEliminarLos distintos paneles estuvieron muy interesantes, ya que hicieron hincapiés en destacar las formas tradicionales de evaluar, con las diferentes técnicas que nos ofrece el libro.
Ya que las dificultades y errores del alumnado provienen fundamentalmente de cómo perciben qué es importante aprender, de sus formas de razonar, hablar, escribir, entre otros. Muchas veces no es fácil superar estas dificultades.
El reto para el profesorado, más que buscar la mejor manera de explicar bien un determinado contenido es seleccionar actividades interesantes y motivadoras, para romper con la forma no adecuada de evaluar. Eligiendo los instrumentos que vaya acorde con los objetivos de la evaluación y del tipo de contenido que se va a evaluar.
Estimulando siempre al alumno a adaptarse a las diferentes actividades que mejor pueden potenciar sus posibilidades de aprender.
Ing. Silvia González
A mi entender pienso que en este libro fija claramente su objetivo, nos muestra, cuales son las pautas que debemos seguir y de paso también corregir las futuras situaciones que se nos puedan presentar, es claro que explica que la evaluación no debe medirse por los resultados que arrojen las pruebas, sino que nos indica con que propósitos se enseña y que se ha logrado en la enseñanza, pero sobre todo que han aprendido los alumnos.-
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con lo que planteas Niurka, ya que si todos los maestros se vieran involucrados en los problemas de aprendizaje que tienen los estudiantes la educación en nuestro país seria de buena calidad. Con relación a los paneles estuvieron bien dinámicos y a la vez los temas fueron de mucho interés para todo el grupo de Habilitación Docente, ya que pudimos aprender la importancia que tiene la evaluación en el proceso de aprendizaje de los alumnos, ya que no es el enseñante o el maestro quien da al alumno la información que este necesita, como tampoco es el estudiante quien descubre cual es el nuevo conocimiento. Más bien el estudiante va identificando lo que conoce, lo que observa y lo que dicen los demás, valora si le interesa o no, y toma decisiones sobre si le es útil adquirir ese nuevo conocimiento.
ResponderEliminarMi aporte sobre lo aprendido sobre los debates y el libro -10 Ideas Claves, Evaluar para aprender- es que enseñar, aprender y evaluar son en realidad tres procesos inseparables. La evaluación debe constituir un proceso constante que es preciso planificar. La evaluación está íntimamente ligada con los elementos del curriculum: objetivos, contenidos, actividades y estas tres deben ser tomadas muy en cuenta a la hora de evaluar a los estudiantes. Otro punto importante del libros es que nos dice que la finalidad principal de la evaluación es la regulación tanto de las dificultades y los errores del alumno, como del proceso de enseñanza.
ResponderEliminarMuy bien por las participaciones, pero recuerden que el debate es aquí, lo que ustedes realizaron fue un panel, así que a realizar sus preguntas y aportes, que yo estoy planificando mis preguntas en las cuales tod@s deben contestar y aportar.
ResponderEliminar¿Cuáles elementos deben tomarse en cuenta para obtener una evaluación efectiva?
ResponderEliminar¿Cuál es la postura que debe tomar el profesor, cuando el estudiante sólo se quiere adaptar a una misma técnica de evaluación?
Sabemos que la evaluación es el medio que el profesor tiene para medir el grado de aprendizaje que tiene el estudiante,deben tomarse en cuenta que contenidos y objetivos vamos a evaluar.Ahora bien ¿qué pasa cuándo se utiliza la evaluación solo para calificar,como está afecta al estudiante?
EliminarTal y como lo plantea Sanmartín, para hacer una evaluación efectiva debemos hacer necesariamente una evaluación del currículo aplicado lo que evitará divergencias entre los contenidos a evaluar y los contenidos que se supone que han aprendido los estudiantes. Ahora bien, esto no significa que un examen se limite a los contenidos. En un examen es importante evaluar la capacidad que tiene el alumno para crear, mirar las cosas desde su perspectiva y hacer un juicio crítico de cualquier planteamiento pues todo lo que el maestro enseña no necesariamente tiene que aceptarse como bueno y válido. Pero ¿por qué algunos maestro consideran desacertadas las opiniones de los estudiantes cuando no convergen con las de ellos a pesar de que se espera una respuesta subjetiva?, ¿será que se niegan adaptarse al paradigma constructivista o la imposición juega un papel preponderante en el proceso de enseñanza-aprendizaje?
ResponderEliminarLas evaluaciones es el medio que podemos obtener información en físico en el proceso de aprendizaje pero no es lo único que podemos contar para evaluar dentro del desarrollo educativo de alumno (a)
Eliminar1. ¿Cuál otro recurso utilizaría para evaluar?
2. ¿ Que método de enseñanza utilizaría para obtener un aprendizaje significativo, para cuando evaluaras tener resultado eficaz ¿
Salvador en parte comparto tus criterios, pero recuerda que los exámenes no solo se toman en cuenta para evaluar a los estudiantes, hay otros medios de evaluación, como son investigación, practicas, exposiciones, etc..
ResponderEliminarNeus Sanmarti, en su libro 10 ideas Claves de evaluar para aprender, expresa la evaluación es el motor del aprendizaje. A la hora de evaluar se debe tomar en cuenta algunos criterios tanto el maestro como el estudiante deben autoevaluarse.
ResponderEliminarEl docente debe evaluar sin favoritismo, ni amiguismo entre otros, es decir dar a cada estudiante la evaluación que le corresponde y si existe algún tipo de error en el proceso se debe aportar posibles soluciones que le ayuden al estudiante a vencer cualquier obstáculo que le impida tener un aprendizaje efectivo y darle a entender que los errores no son fracasos, sino mas bien parte del proceso para obtener un buen nivel de desarrollo y aprendizaje.
En conclusión si existe diferencia a la hora de evaluar o no se lleva a cabo el proceso de evaluación correctamente, es posible que no haya proceso de enseñanza y mucho menos aprendizaje.
Este libro (10 ideas clave para evaluar) es muy interesante y la forma en que los panelistasexpusieron sus ideas más, ya que trata los puntos más importantes de la evaluación educativa para que de esta manera los docentes evalúen a los alumnos de forma eficiente.
ResponderEliminarUno de los puntos que más me llamaron la atención es que los niños deben aprender de sus errores, ya que el error es el punto de partida del aprendizaje, aunque esto depende de cómo el docente maneje este proceso. Otro punto que me llamo la atención fue las evaluaciones externa las cuales tienen como objetivo identificar los problema que tiene los centro educativo y el sistema educativa de forma global para así mejorar la enseñanza.
1-¿Los docentes aplican de manera correcta la evaluación a los estudiantes?
2-¿Los centros educativos realizan análisis FODA?
Mi aporte personal en lo que es 10 ideas claves , evaluar para aprender es que se plantean actividades de evaluación con fines calificadores que sólo tiene sentido cuando se considera que los estudiantes tienen ciertas posibilidades de tener éxito. Para prevenir el fracaso de los que aprenden es necesario evaluar muy bien con finalidades formativas y formadoras, sin identificar las dificultades de cada alumnos y alumnas y ver sus posibles causas y no se le puede ayudar a superarlas, ya que primero hay que enseñarles a auto-evaluarse para que ellos mismos aprendan a ser capaces de encontrar caminos para salvar los obstáculos y difícilmente aprenderán.
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ResponderEliminarEste libro (10 ideas clave, evaluar para aprender) es de gran importancia, porque trata puntos muy importantes de la evaluación educativa, ya que expresa que la evaluación es vital para el aprendizaje y sabemos que la evaluación es la forma que el Docente tiene para determinar el nivel de aprendizaje que alcanza el estudiantado y que tienen el encargo de tomarse en cuenta los contenidos y objetivos vamos a evaluar.
ResponderEliminarAdemás de enseñarnos a evaluar también nos da mecanismos para determinar si un estudiante comete errores, utilizar el error como herramienta de aprendizaje y evaluación de los mismos.
También en un examen es imprescindible evaluar la facilidad que tiene el alumno para crear y mirar las cosas desde su panorama, hacer un juicio crítico de cualquier sugerencia pues todo lo que el maestro enseña no necesariamente tiene que aceptarse como bueno y válido.
Para finalizar me gustó mucho la parte donde hace referencia a que el docente debe ayudar al alumno/a a identificar la raíz de los aspectos a mejorar, pues una vez el mismo tenga conciencia de lo que debe mejorar su aprendizaje será más relevante.
ResponderEliminarEs muy importante los aprendido y los conocimientos adquirido, para la facilidad que tiene el alumno para crear y mirar la cosa, al igual que cuando se ha hablado de evaluación de todos los aprendido la condición es entrar en en proceso de evaluación es que esta se realice, a que cada aporte significa los contenidos y métodos a los valores en lucha y transformación de la escolarización.
El libro 10 ideas Claves evaluar para aprender.
ResponderEliminarNos deja una gran enseñanza,no cabe duda que la autoevaluación, la heteroevaluación y la coevaluación son tres elemento que deben ir de la mano, para que la evaluación sea eficaz y efectiva. Asi el proceso es mas frustífero para que el docente pueda tomar deciciones mas justas para los alumn@s.
1¿cual es la primera condición para que los alumnos aprendan a coevaluarse y autoevaluarse?
2)¿por que es importante la evaluacion vista como calificación?
Chicos,
ResponderEliminarNo fue debate, fue panel ok.
Estoy de acuerdo con Silvia y digo que ¨Del dicho al hecho hay mucho trecho¨¨. Muy lindo lo que plantea Neus en su libro, pero muy difícil que se aplique porque todos los centros educativos evalúan con examen y no hacen la evaluación como un resultado para la toma de decisiones y ver cómo el alumno va evolucionando y ayudarlo, mas bien le dan examen a ver si van a pasar de curso y ya. Espero que nosotros marquemos la diferencia....
El panel estuvo muy interesante ya que pudismos conocer las Diez Ideas Clave de Evaluar, lo mas importe es poder ponerla en practica, para una mejor calidad de los educandos. Y no solo poner pruebas para una nota, sino para ver como van los educandos en el aprendizaje.
EliminarCuando se habla de enseñanza aparece la palabra evaluación la cual surge como elemento de medida del grado de aprendizaje de manera sistemática de los alumnos, de paso se deben discernir las constantes prácticas de aprendizajes con criterios propios y tratar o intentar mejorar aquellos aspectos del trabajo que sean deficientes y buscar mejores estrategias. Basado en lo expuesto...
ResponderEliminar¿Se evalúa para corregir las posibles fallas que puedan aparecer con tomas de decisiones o se determina en base a un examen?
Roland, se supone que aunque el modelo de enseñanza actual es el modelo constructivista hay aspectos importantes del modelo conductual que no debemos olvidar: “se aprende por ensayo y error”. La evaluación nos dice en que andamos mal y nos manda a buscar estrategias para mejorar.
EliminarEl libro diez idea clave para aprender es un buen materia que te permite evaluar de forma correcta utilizando métodos adecuado, ya que la evaluación permite obtener información acerca de las debilidades y que presentan los estudiantes y la forma de como vamos a trabajar esta clases de estudiantes. En ese mismo orden el panel me ayudo mucho a fortalecer mis conocimiento, ya que la técnica que utilizo la maestra fue adecuada a lo tratado del libro me atrevo a decir que fue excelente.
ResponderEliminarEste comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderEliminarDe veras que los diferentes grupos del panel estuvieron muy bien, 10 claves para evaluar es una herramienta excelente que todo maestro debe de tener a mano al momento de evaluar. Aquí nos presenta de manera detallada todos los instrumentos de evaluación que podemos utilizar a la hora de seleccionar nuestros métodos para evaluar a los estudiantes y ver la evaluación no como una calificación sino mas bien, una herramienta para detectar las debilidades a corregir y fortalezas.
ResponderEliminarcomentario de Albanery Jiménez Vásquez
en realidad los grupos estuvimos bien, pero pienso que el factor tiempo no nos ayudo tanto para poder desarrollar las ideas y con posibles preguntas que podíamos contestar mejor debido a que estábamos frequesitos, para contestarlas.
ResponderEliminarfue un reto para nosotros o para algunos, pues aunque seamos profesionales de diferentes áreas no todos estamos acostumbrado a hacer este tipo de panel.
pero se que por la astucia de la profesora y el conocimiento que tiene sobre los temas y sobre pedagogía, no nos iba a dejar ir sin realizar un panel con estos temas tan importante y provechoso para nosotros.
la verdad es que wanda román, merece felicitaciones por parte de nosotros, porque no es siempre que aparece un docente que se interesa tanto por sus alumnos.
es todo. no mas palabras.
Atte: Benedicto Aquino
Estos paneles estuvieron fantásticos, podemos darnos cuenta que aprendemos todo de todos. Creo que ha sido una muy buena estrategia de parte de la profe Wanda la manera en la que nos ha permitido llevar a la práctica estos conocimientos nuevos, a través de la cohevaluación, la heteroevaluación y la autoevaluación; y de como la evaluación debe hacerse de una manera honesta.Este libro será una herramienta de gran utilidad para nosotros como futuros docentes ya que evaluar no es tan fácil como parece.
ResponderEliminarRecuerda Paola, que no solo es tener estos conocimientos superficiales, hay que profundizarlos que no quede como la resaca del día anterior y luego se olvide, tal y como has comentado vamos a utilizarlo como una guía para nuestro desenvolvimiento como futuros docentes y defender nuestra postura tal y como lo hizo la maestra que no encontraba como enseñar a sus alumnos, pero por su insistencia y estrategias se pudo dar cuenta que era que no sabían leer y por eso no avanzaban en sus conocimientos.
EliminarPreguntas para el grupo 2
ResponderEliminar¿Por qué los alumnos tienden a copiar?
¿La evaluación es la única pieza clave de comunicación entre los alumnos y docentes?
¿Se puede aprender sin compartir el conocimiento con alguien?
Preguntas para el grupo 3
¿Pueden los alumnos coevaluarse?
¿Pueden los mapas conceptuales ayudar a que los alumnos puedan aprender más rápido y con conceptos claves sobre el aprendizaje?
¿Qué es lo que evalúa un examen?
¿Funcionaria una evaluación calificadora en el sistema de educación actual?
Preguntas para el grupo 4
¿Evaluar siempre motiva para aprender?
¿Es cierto que más evaluación calificadora más aprendizaje?
Preguntas para el grupo 5
¿Por qué y para que evaluar?
¿Es necesario evaluar para mejorar la enseñanza?
¿Se están usando las evaluaciones que dice el currículo dominicano, o los profesores están evaluando según sus emociones y personalidad?
Atte: Benedicto Aquino
Si que fue sumamente importante y llenó grandes espacio de dudas el panel que sostuvimos en clase, ya que con el análisis que los panelista hicieron del libro “Diez Ideas Claves Evaluar para Aprender” de la autora Neus Sanmarti, pudimos notar y concluir que la evaluación no es solamente tener como objetivo principal conocer los resultados del aprendizaje, sino que también hay que ver que la evaluación es una actividad que lo impulsa todo, favorece a una mejor calidad, y entender que al estudiante no sólo se le puede evaluar por una nota, que hay que profundizar en él, para descubrir su capacidad de análisis, la estrategias que tiene para alcanzar los resultados esperados de una clase asignada, ya que la función principal de la evaluación es la regulación tanto de las dificultades y errores del alumno, como del proceso de enseñanza.
ResponderEliminarLos dos capítulos que nos correspondió he aprendido que todo proceso enseñanza-aprendizaje somos responsables de ese proceso.
ResponderEliminarAdemás debemos detenernos y observar cada alumno de nuestra clase e involucrarnos de los problemas que le pueden afectar en el aprendizaje.
Como dice el libreo 10 ideas clave Evaluar para aprender, debemos aprender de nuestro errores y dificultades (evaluación y coevaluación).
Este libro es bastante bueno en nuestro aprendizaje para futuro y para muchos de nuestros compañeros que están en el área de educación.
Diez idea claves para evaluar
ResponderEliminarEs el punto de partida para que nosotros como futuros docentes no sigamos ese modelo tradicional sino poner en práctica estas diez idea claves para evaluar y recuerden jóvenes que opinaron sobre el error no se a prende de los errores si no se reflexiona sobre ellos.
Respuestas a las preguntas de Benedicto.
¿Por que los alumnos tienden a copiar?
1: los alumno tienden a copiar, obvio no saben las respuestas y tienen miedo de cometer error para no ser sancionado por el docente.
2: No se puede aprender solo, tú tiene que tener a alguien que te guíe y que te permita darte cuenta cuando cometes un error. Si se aprende solo entonces para que están las escuelas.
Así es, estoy de acuerdo con lo que expresas Barbara Vargas, debemos de ser parte del ejemplo como futuro ejemplo, con esto se logra que si aprendemos a evaluar a nuestros futuro estudiantes marcaremos para siempre la gran diferencia que existe en la educación dominicana. Debemos de evaluar de acuerdo a la situación real en el alumnado ni mas ni menos, osea tomar decisiones de acuerdo con el juicio emitido dentro de ese concepto.
EliminarExcelente a eso le llamo un pregunta y respuesta muy bueno
ResponderEliminarEntonces como podemos llevarlo a tener confianza a sus preguntas y respuestas?
ResponderEliminarEstoy de acuerdo con Thamar, una cosa es lo se predica y otra cosa es lo que en realidad ejecutan los docentes en el aula, ahora bien es una gran enseñanza para nosotros que estamos en proceso de formarnos como maestros, la decisión la tomamos nosotros si queremos seguir siendo uno mas del montón o si queremos marcar la diferencia como futuros y buenos docentes, sabemos que la evaluación es una parte decisiva para el proceso de enseñanza y aprendizaje, y por lo tanto para poder aplicarla correctamente y no caer en la injusticia debemos cumplir con reglas y normas.
ResponderEliminarComo profesores modelos, debemos dar el ejemplo a nuestro alumnos, utilizando los métodos correspondiente y así poder verificar donde estamos fallando y enseñarles a los alumnos lo importante de admitir los errores.
ResponderEliminarNo ser profesionales pedantes, ya que vamos a enseñarles a los demás....
Y qué pueden decir del error?
ResponderEliminar¿Cuando se cumple un modelo del trabajo cooperativo?
ResponderEliminarEste se cumple en un grupo cuando cada integrante del mismo es capaz de respetar e intentar comprender los puntos de vista en los demás y adaptar su propia acción o contribución verbal a la de ellos, el estudiante razona con lógica cuando discute con otro. Lo primero que se busca es evitar la contradicción y, también, la objetividad, demostrar las ideas y dar sentido a las palabras.
La cooperación es lo que permite sobre pasar las intuiciones egocéntricas iniciales y tener un pensamiento móvil y coherente.
En el error, es llevar al estudiante hacia el, es decir, que el mismo se de cuenta con la ayuda de nosotros el error que esta cometiendo y podemos enseñarles por vía de sus propios compañeros y que el no se siente aislado...
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